教育学院有着七十年的教师教育历史积淀，是浙江省重点建设的教师培养基地。学院现有小学教育、数学与应用数学（师范）、科学教育和学前教育4个四年制普通本科师范专业，其中小学教育、数学与应用数学（师范）、科学教育专业已通过教育部师范类专业二级认证，小学教育专业是国家级一流本科专业建设点和浙江省“十三五”本科院校特色专业。依托省一流学科（B类）教育学学科，2024年学院成功申办教育专业硕士点，招收小学教育、学科教学（英语）、教育管理学方向的专业硕士研究生，并已于2025年首次招生。

学院围绕学校“三地四域”建设总体战略目标，聚焦“区域教育治理”这一重点研究领域，面向浙江省基础教育主阵地，着重从区域教育治理中的政府职能、学校发展与现代治理、校（园）长专业化发展与治理能力提升等方面开展研究。学院设有学校四大重点研究机构之一的“教育治理研究中心”,下设共8个研究所，分别是：教育治理理论与评价研究所、家庭教育治理研究所、学前教育治理研究所、基础教育治理研究所、高等教育治理研究所、全球教育治理研究所、数字化教育治理研究所、可持续发展教育治理研究所。

学院现有教职工100余人，其中专任教师80人，教授22人，副教授21人，博士70人。拥有国家“万人计划”领军人才1人，国务院特殊津贴专家2人，教育部“国培计划”专家2人，省151人才7人，省中青年学科带头人8人。

学院扎根浙江基础教育改革一线，积极拓展教育领域的国际交流。学院是教育部国培重点基地、长三角中小学名校长培养基地、京苏粤浙卓越教师培养基地、浙派名师名校长培养基地、浙江省陶行知研究会会长单位、浙江省现代化学校督导评估委托单位、浙江省外国语学校联盟理事长单位、国家级一流专业建设单位等。学院与美国密苏里南方州立大学、马来西亚拉曼大学合作举办暑期学校。借助联合国大学可持续发展教育杭州区域专业中心，组织师范生参与境内外国际交流。依托国内外的优质教育与实践资源，面向全校师范生，学院举办“国际化卓越教师培养创新实验班”和“未来教育家创新实验班”，探索卓越师范人才培养的新路径。

学院以“卓越师范”为人才培养的底色，践行“知行合一”的教育理念，信奉“坚持善良，追求卓越”的教育信条，以“学高为师，德高为范”为院训，崇尚“老师爱学生爱学术”的教风和“学生爱学习爱学校”的学风，秉承“乐业、敬业、专业”的精神，继往开来，砥砺前行！

浙江外国语学院教育学院各专业介绍

小学教育（师范）—学制四年

培养目标：

立足基础教育改革需求，贯彻党的教育方针，以浙江为主，面向长三角，培养师德高尚，实践能力强，具有家国情怀、国际视野的“爱儿童、会教学、重育人、能发展”的小学骨干教师。

专业特色：

作为浙江省“十三五”特色专业和国家级一流本科专业建设点，依托七十年师训、干训的历史积淀与三十余年中德、十余年中美教师教育合作的国际化资源，本专业的人才培养兼具实践性与国际化特色。

实践性主要体现：其一，由理论水平高且与小教一线长期联系的国培、省培名师领衔授业团队，1/3的专业教师为“双师双能”型教师；其二，“三导领航”，为每名在校本科生配备一名校内理论导师，一名校外实践导师，以及一名高年级导生；其三，“四课堂联动”，整合课堂教学、社团活动、社会实践、海外游学四课堂的教育资源，最大化发挥综合育人优势；其四，“师范技能人人过关”，依托自主过关训练平台与校内外导师，将师范技能训练贯穿全程，确保人人过关。

国际化特色主要体现：其一，师资队伍国际化程度高，50%专任教师有一年以上留学经历；其二，开设诸如“国际理解教育”“可持续发展教育”等这样一些面向国际教育改革前沿的课程，拓展学生的视野；其三，以长短期的学生出国境交流、国际志愿者服务，与在地国际化项目，拓展学生的国际化学习与实践经历。

就业方向：

2023届、2024届、2025届毕业生就业率分别为95.63%、98.84%、96.25%。近三年数据显示，本专业有近八成学生进入中小学、培训学校从事教育工作，就业对口率高。绝大部分毕业生在杭州市学军小学、求是教育集团、文三教育集团、娃哈哈双语国际学校、维瀚国际学校等省内外知名小学任教。部分毕业生考取伦敦大学、英国爱丁堡大学、香港科技大学、北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学等知名院校。

科学教育（师范）—学制四年

培养目标：

本专业全面贯彻党的教育方针，适应基础教育改革发展需求，面向浙江，辐射全国，培养师德高尚，自然科学基础扎实，教育教学能力过硬，德智体美劳全面发展，知行合一，具有家国情怀与国际视野，富有科学精神和持续发展潜力，能在中学和教育相关领域从事科学教学与研究，或在公共事业单位从事科学普及教育工作的高素质应用型人才。

专业特色：

其一，国际化特色鲜明，专业开设4门双语课，强化学生外语学习，鼓励学生参加短期留学、海外研修等多种国际交流项目，提升学生的国际化素养。其二，师范技能培养成效显著。注重学生师范技能和创新能力培养，近几年，学生在省师范生技能大赛、长三角师范生教学基本功大赛等竞赛获奖数十项。其三，科学素养全面提高。本专业学科门类齐全，涵盖物理、化学、生物、天文、地理等学科，注重实践能力的培养，多次在国家级和省级A类竞赛中获得优秀成绩。将科学素养培养体系贯穿教学与实践全过程，培养出具有学科特色、全面发展的创新型人才。

就业方向：

2023届、2024届、2025届毕业生就业率分别为97.3%、100%、94.87%。近三年数据显示，本专业有70%以上学生进入中小学、培训机构从事教育工作。部分毕业生考入澳门大学、浙江大学、华东师范大学、浙江工业大学、华南师范大学、杭州师范大学等高校攻读硕士研究生，大部分的毕业生在省内各级中小学任教。

数学与应用数学（师范）—学制四年

培养目标：

本专业全面贯彻党的教育方针，适应基础教育改革发展需求，培养师德高尚，数学学科基础扎实，教育教学能力过硬，富有创新精神和持续发展潜力，知行合一，具有家国情怀与国际视野，能够在初中以及其他教育机构从事数学教学、研究和管理等相关工作的高素质应用型人才。

专业特色：

本专业是我校最早设置的专业之一，具有70年教师教育和教师职前职后一体化培养的深厚历史积淀。基于“学生中心、产出导向、持续改进、走向卓越”的专业建设理念，致力于培养“爱学生，会教学，重育人，能发展”的初中数学教师，在办学过程中逐渐形成了鲜明的特色和优势。第一，扎根行业土壤，夯实学生实践能力。渐趋形成“职前职后一体化”的人才培养模式，将职后教师培训经验反哺至职前培养，形成了“先体验•后理念•再实践”的教学模式；构建了实践导向的师范生能力图谱，开发了师范技能自主过关训练网络平台，助力数学师范生能力成长。第二，立足学校定位，提升人才培养质量。引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，助力师范生感知教育理想、认同职业信念、践行教育情怀。学生创新实践能力突出，近5年，学生获大学生创新创业项目、新苗计划项目等11项，获挑战杯全国一等奖、大学生数学建模竞赛全国一、二等奖、大学生数学竞赛（数学类）决赛全国二、三等奖、师范生教学技能竞赛等省级以上奖励139项，发表学术论文20余篇（含SCI论文6篇）。

就业方向：

2023届、2024届、2025届毕业生就业率分别为95.74%、97.83%、95.12%。近三年数据显示，本专业有70%以上的毕业生进入中学等基础教育领域从事教育工作，成为支撑区域基础教育发展的生力军。近年来，15%以上的毕业生选择国内外知名高校继续深造，录取院校包括浙江大学、中山大学、南京航空航天大学、南京师范大学、北京邮电大学，以及佛罗里达州立大学、伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校、香港科技大学等境内外名校。