喜迎二十大

永远跟党走

奋进新征程

2022年暑期，教育学院学子纷纷走出校园，以团队或个人的形式，积极深入社区、乡村、基层等开展实践活动，在社会课堂中受教育、长才干、做贡献；在共同富裕和现代化先行的进程中努力绽放青春之光，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

社会实践进行中

教院学子在路上

让我们一起来听听他们的故事

浙江外国语学院教育学院

赴丽水市景宁畲族自治县

社会实践小分队

为更好了解畲族文化特色，探索促进民族文化融合发展的创新之路，近期，浙江外国语学院教育学院赴丽水市景宁畲族自治县社会实践小分队6名成员前往丽水市景宁畲族自治县开展实践活动。实地调研前，成员们通过网络查询相关资料，对畲族的迁徙历史、人口数量、文化特色等方面有一定了解，为实地开展关于畲族民族文化特色和发展以及畲汉文化融合的调研活动提供理论基础。

实践团队在景宁畲族自治县大均乡合照

景宁畲族自治县的中国畲族博物馆是一座以畲族历史文化为切入点，全面展示中国畲族文化和民俗风情的博物馆。基于博物馆基本陈列特色以及实践主题方向的多样性，实践团队分为三个小组，通过展品、图片、影音视频等形式，了解畲族语言、服饰和习俗的历史发展及特色，感受畲族深厚的文化底蕴及其独特的魅力。

团队成员参观中国畲族博物馆

走过急湍流水的小桥，实践团队来到了汉畲融汇相居的村落——大均乡。大均乡位于景宁西南，是景宁的生态之乡、中药材产业乡和文化之乡，同时也是4A级景区。团队成员在村民的带领下参观畲族婚礼礼堂，并观看了畲族舞蹈以及婚俗表演，从中切身体会到了畲族独特的文化色彩与汉畲两族文化的差异。

实践队员参观畲族婚礼

除实地考察外，团队成员以汉畲文化差异及交融为主题采访了多位不同年龄、不同身份的村民。访谈中，成员们了解到随着社会的发展，大多数畲族村民的生活方式与汉族相差无几；两族村民互通语言，邻里邻居相处和睦。同时，一些畲族家庭中仍保有畲族的独特习俗。一位奇石店店主表示孩子经历中高考等特殊时期时，会身穿祖辈代代相承的畲族服饰以示郑重。成员们通过采访深层次了解了当地汉畲文化交流现状，也发现了现存模式下存在的系列问题。

团队成员采访村民

村民向成员们展示畲族头饰

实践过程中，成员们以体验者的身份进行实地调查，同时经过筛查，从畲族语言、服饰和习俗三方面展开针对性探究。博物馆与畲族村落两地的实践以理论为引、实践为阶，具有客观性和真实性。成员们从采访过程中的疑问入手，结合专业知识创建了宣传畲族小知识的公众号，定期进行推送宣传；发挥学校教育的文化功能，助力开发当地乃至更大范围的少数民族校本课程，探索保留民族独特性传承的同时促进民族融合的发展模式。

通过本次实践，成员们感受了畲族的风土人情与汉畲两族交往互通的美好；秉持着“中华文化是各民族文化的集大成者”理念，在保留民族独特性传承的同时，深入思考促进民族融合的模式。作为青年大学生，成员们在为当地民族团结融合建言献策的同时，呼吁大众关注民族特色，共创民族团结融合的新局面。

实践感悟

在观赏畲族特色婚嫁与歌舞表演、采访当地村民的过程中，我进一步感受到了畲族灿烂悠久的文化以及畲汉文化融合的美好。汉畲一家亲，作为中华儿女，我们应当不断提高民族认同感，呼吁更多人参与到民族传承与发展的进程中。

——20小教2班 王辰燕

本次实践以“民族团结”为出发点，探寻汉畲融合发展模式，凝聚文化合力。无论是畲族博物馆还是大均村，展现给我的都是一种民族文化的积淀和传承。

——20小教2班 朱雨喧

我们先后来到了畲族博物馆和畲乡之窗，感受浓厚的文化魅力。尽管在采访畲族村民时出现一些语言沟通等问题，但村民们都非常热心，积极配合我们的采访。

——20小教4班 杨新亚

团队的每个人都会努力把自己的专业知识运用到实践当中去——自信大方地与村民沟通，仔细认真地记录信息，在实践中不断地丰富自我。

——20小教4班 宋亚鹏

在畲族当地人热情地介绍服饰特点下，我们切身感受了畲族服饰的精细与畲绣文化的独特。作为新时代的新青年，我们要充分利用新媒体宣传畲族的文化特色，为景宁畲族文化的传承贡献自己的力量。

——20小教4班 张婷

我们通过多种形式从语言、服饰及习俗三个方面了解了畲族独特的文化色彩，通过实地探索感受了畲汉两族交往团结的美好。“各民族要像石榴籽那样仅仅抱在一起”，我们应当不断提升文化自信，加强中华民族共同体意识建设。

——20小教4班 崔立坤

团队介绍

指导老师

张一帆 教育学院

成员信息

20小教2班 王辰燕

20小教2班 朱雨喧

20小教4班 宋亚鹏

20小教4班 杨新亚

20小教4班 张一婷

20小教4班 崔立坤