浙江外国语学院

“乡村振兴，青年作为”小分队

团队介绍

实践地点

台州市三门县

台州市黄岩区

实践队员

20小教1班 周亦蒙

20小教1班 张妤凡

20小教1班 吴天骦

20小教2班 应抒彤

20小教2班 汪静静

指导老师

吴正阳教育学院

实践目的

消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是中国特色社会主义的本质要求。坚持农业农村优先发展，加快推进乡村治理体系和治理能力现代化，走中国特色社会主义乡村振兴道路，让农村成为安居乐业的美丽家园，是近几年来人民热切关注的话题。为实地体会乡村振兴战略、真正了解乡村富裕之路，7月21日至24日，浙江外国语学院“乡村振兴，青年作为”小分队前往台州市三门县潘家小镇、黄岩区农业农村局、柔川书院、柑橘博览园开展暑期社会实践。

实践经历

21日晚，小队采访了村支书潘礼毅。经潘书记简要介绍岩下潘村的发展历程，小队了解经验后发现：潘家小镇特色标签化，角力乡村旅游“竞技场”，并非最初的规划，而是全体村民一步步探索出的结果，村民党员在其中发挥了榜样带头作用。

农业农村局作为区乡村振兴局，力求做好巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的重要举措，为黄岩区全面实施乡村振兴战略提供新的力量支撑和制度保障。小队采访了农业农村局的相关人员。相关负责人向队员们介绍政府通过相关措施，落实国家乡村振兴战略的方向和途径：一，坚持农民主体地位，全方面、多领域、有重点、分批次振兴农村；二，在致富道路上奔跑的同时，不忘环境保护，将习近平提出的“绿水青山就是金山银山”重要思想落实到实地，严格执法监管相关违法行为，深入推进农业转型升级和农业绿色发展，走可持续发展道路。

队员们在采访期间获得许多乡村振兴的经验，对开展循环经济、利用互联网进行农产品营销、如何落实和巩固乡村振兴进行了理论认识和框架构建。

实践的第三天，在了解振兴战略后，小队选择将“柔川书院”作为文化考察基地。文化在时时创新，乡村振兴不断深入的同时，因地制宜的振兴理论也在此不断发展。书院负责人一边带领小队参观，一边向小队展示具有完善设备、能客观方便学习的书院面貌，介绍书院通过“校地合作”等方式成功建立起全国首家乡村振兴学院。此书院先后接待来自全国的考察团、研修班63批次，服务受训学员近3000人次，用实际行动为综合性学习教育提供平台。

本次暑期社会实践，小队通过亲身实地走访、调查，了解、学习到台州市三门县、黄岩区的部分乡村振兴理论及实践成果，并且收获良多：发现因地制宜、分类分级推进乡村振兴，以此不断促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足的理论的正确性与可行性；感受“柔川书院”后，希望越来越多的高校向类似于“柔川书院”的乡村振兴学校提供帮助和指导，落实“校地合作”，为乡村振兴进行文化助力；深刻意识到坚持接受传承和与时俱进的发展理论的重要性，并认识到坚持接受传承和与时俱进是乡村振兴并且守住富裕的长久之路。

图片 | 小分队全体成员

文案 | 小分队全体成员