10月10日,教育学院2019年暑期社会实践优秀团队评选赛在博文堂二楼顺利举行。教育学院教育学系副主任高原,学工办主任李娟,辅导员杜颖、李亦唯出席。



浙江外国语学院赴安吉、杭州
“两山理论”绿色调研小分队

浙江外国语学院赴温州市雾城村
月亮湾沙滩实践小分队

浙江外国语学院赴台州市
天台县“天天向上”教育支教小分队

浙江外国语学院赴杭州市小学红色主题
教育校本教材编写社会实践活动小分队
“以小学红色主题教育校本课程的视角改编《习近平的七年知青岁月》社会实践活动小分队”采用快板表演方式,结合小学生的特点对实践内容与成果进行阐述。

浙江外国语学院赴杭州、丽水、义乌
残障学校服务关怀追光者小分队
“赴杭州、丽水、义乌残障学校服务关怀追光者小分队”以默剧的形式,完美契合他们的实践主题,体现他们对残障人士的关怀与尊重。

浙江外国语学院赴延川县
拓展性课程送教与红色精神寻访小分队
“赴延川县拓展性课程送教与红色精神寻访小分队”采用采访对话的方式,一问一答,将团队的实践精神与实践内容十分清晰地展现出来。

浙江外国语学院 赴广西
“筑梦广西”社会实践小分队

浙江外国语学院赴安吉
“安吉游戏”材料利用与创生小分队

浙江外国语学院赴金华浦江
“蒲公英” 传统文化教育调研小分队

浙江外国语学院赴韩国
“做有‘礼’教师”小分队
2019年教育学院
暑期社会实践评比结果
一等奖
浙江外国语学院赴温州市雾城村
月亮湾沙滩实践小分队

二等奖
浙江外国语学院赴延川县
拓展性课程送教与红色精神寻访小分队
浙江外国语学院赴杭州、丽水、义乌
残障学校服务关怀追光者小分队

三等奖
浙江外国语学院赴安吉、杭州
“两山理论”绿色调研小分队
浙江外国语学院赴台州市天台县
“天天向上”教育支教小分队
浙江外国语学院赴广西
“筑梦广西”社会实践小分队

最佳人气奖
浙江外国语学院赴金华浦江
“蒲公英”传统文化教育调研小分队

优秀个人
18小教2班郑浩鹏
18小教3班余子怡
18小教4班楼伊闻

新生悟实践
对于大学生来说,社会实践活动可以说是学校教育向社会的延伸,这是推进素质教育进程的重要手段,有助于我们当代大学生接触社会,了解社会。同时,社会实践也可以让我们学习更多有趣的知识,这不仅是锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社会,回报社会的一种良好形式。
——19学前1班 沈力学
学长学姐们通过ppt的形式分享自己的暑期实践,每个小组作为一个集体,大家都朝着一个目标努力。展示者们生动的演讲,让我也仿佛身临其境,充实又圆满,在实践中又能提升自己。看到学长学姐们的出色表现,我也迫不及待想成为这样优秀的自己!
——19小教1班 水晶莹
队员品实践
虽然本次的社会实践只有短短十天,但我们早已与这片土地建立起了深厚的感情,对这片黄土地从最初的不适应也慢慢变成了深深的热爱。本次活动把“青年学子学青年习近平”专题教育实践的种子又一次播撒在黄土高原上,在送教入校和红色寻访的过程中,实践队员们也更加深刻地领会了青年习近平“矢志不渝的理想信念、爱国为民的家国情怀、勤奋好学的进取精神、吃苦耐劳的优秀品格”。“虽然我们要离开了,但是这些天在这里发生的点点滴滴,都会一直留在我们的心上。这是我们记忆中难以忘怀的一部分。”我们发自肺腑感叹想要留得久一点、再久一点……每一个队员满怀着希望和信心而来,当然也收获了满满地感动而归。本次延川送教的社会实践暂时落下了帷幕,但是浙江外国语学院的学子们成长学习的道路还有很长,不断在感悟中学习,实践的脚步永不停止。
——赴延川县拓展性课程送教与红寻访
小分队队员 邵博文
除了与孩子们在一起的时光带给我的身为教师的自觉,我同样也意识到了传统文化对于我们人生那巨大的启迪作用。传统文化是无数先人走出来的路,留下的东西,尽管具有糟粕,但更有大量的精华。吵吵闹闹的传统文化,蕴含的是人生的哲理。传统文化远不止我们所看到的,所听到的,传统文化遍布我们生活中的每一个角落。育人,是知识的传递,也是精神的培养。我们意识到了,在坚持教育的同时,更应该注重传统文化的传承。正如我们的队名“蒲公英”所寓意着的,我们是团簇的花,终将把无数的种子播撒。我们将作为践行者,把传统文化融汇到我们的教育理念中去,用爱去感化孩子们,把浦江曾讲述给我们的无声的语言,包裹成蒲公英的种子,带出这片土地,带向更加辽远的未来。
——赴金华浦江“蒲公英”传统文化教育调研
小分队队员 柴遒辰
老师评实践
团队展示结束后,杜颖对本次活动进行了点评。首先,她对团队实践成果及展示形式表示肯定,称赞团队在展示时采用小品、快板、顺口溜等创新形式;并且对实践小队在实践过程中,实践活动涉及区域范围之广、内容之丰富、意义之重大表示肯定。同时,她指出了活动过程中的不足之处。她期待教育学院全体学生都能积极投入到社会实践之中,在实践中遇见更好的自己。
图片 | 韩煜&周宁洁
文案 | 组织部&采编部