1月22日，教育强国背景下数智赋能的教育治理与高质量发展研讨会暨2025年度浙江外国语学院教育学院/教育治理研究中心第五届学术年会成功举办。浙江外国语学院副校长、党委委员毛振华教授出席本次会议并致辞。北京大学教育学院教育经济研究所所长岳昌君教授，教育学院郭丛斌教授，副院长哈巍长聘副教授，浙江外国语学院特聘教授、教育学院顾问、教育治理研究中心学术委员会主任孙绵涛，教育学院院长袁晖光，党委书记杨飞群，党委副书记李娟，学术副院长陈玉玲，院长助理冯启，全体教师以及研究生出席会议。

毛校长充分肯定了教育学院在学科建设与学术创新方面取得的进展，并对年会的举办表示祝贺。他总结了过去一年中学院教师取得的新进展、新成果，并强调在数字智能技术迅猛发展的时代背景下，探讨教育治理现代化与教育质量提升具有重要的理论与现实意义，勉励与会师生继续深化研究，推动学校学术事业再上新台阶，服务教育强国建设。

毛振华副校长致辞

祁小荣博士以《大学一年级写作课程话语研究》为题，从知识社会学视角深入剖析了“新生写作课”这一全球性课程模式在不同社会文化语境中的话语建构与具体实践。她的研究引发了在场师生对于“数智赋能”本质的深刻思考。

祁小荣博士作报告

刘庆斌副教授围绕《技术—制度双轮驱动下高校数字治理韧性提升机制研究》，他将视角从微观课程提升至宏观组织，系统探讨了如何结合数字技术革新与制度变革，构建高校数字治理体系，从而有效应对时代变革，为实现治理现代化提供了重要的理论分析框架。

刘庆斌副教授作报告

高原副教授以老舍的教育经历与文学创作为切入点，作了题为《启蒙与文化的辩证：比较教育视域下老舍的从教经历与文学创作》的报告，通过梳理老舍先生的跨文化从教经历与文学创作，他深刻阐释了教育启蒙与文化坚守之间的辩证关系。

高原副教授作报告

江漂博士汇报的主题是《教育数字化转型背景下的TIMSS 2023测评：测评框架、实施路径及经验借鉴》，她系统解析了这一测评如何借助数字技术实现素养评估的革新，其清晰的框架梳理与实施路径分析，为我国教育评价的数字化转型提供了宝贵的国际经验与借鉴思路。

江漂博士作报告

刘梦蓉博士报告的题目为《师范生创造性知识与预期创造性教学行为的关系：创造性心态的中介效应》，该研究深入师范生群体关于创造力的迷思与信念，揭示了如何影响师范生开展创造性教学的行为意愿，为创新素养的师资培养提供了重要的心理学依据。

刘梦蓉博士作报告

麻健博士从技术现象学层面回应了技术时代的教师主体性问题，以《超越“技术自主”——AI时代教师主体性的现象学辩护》为题，他借助现象学的理论资源，深刻反思了人与技术的本质关系，为教育者在数智时代的角色提供理论支撑。

麻健博士作报告

北大哈巍长聘副教授、岳昌君教授分别对上下半场的报告作点评。哈教授从研究视角与方法论层面对教师们的报告进行了深化与拓展性评价，岳教授结合自身研究经历与国家教育发展战略，对几位教师的报告内容进行了系统性点评与展望。郭丛斌教授通过线上视频，在总结中进一步提出，应持续加强北京大学教育学院与浙江外国语学院教育学院/教育治理研究中心之间的深度合作，通过共同组建跨校研究团队、协作开展实证调研与理论构建等方式，共同推进有组织的科研布局。

北京大学教育学院哈巍长聘副教授做点评

北京大学教育学院岳昌君教授做点评

期间，会议现场集中展示了教育学院/教育治理研究中心部分教师2025年在研项目核心进展与 2026 年拟攻关研究主题，系统呈现学院与教育治理研究中心科研布局与学术活力。此举既是向北京大学教育学院的专家学者全方位展现我院教师的科研实力与研究热忱，更旨在以学术成果为纽带，为双方后续深化科研合作、搭建优质学术资源共享平台、推动跨校协同创新奠定坚实基础。

孙绵涛教授与陈玉玲教授充分肯定了年会的学术价值与实践意义，并对学院未来的学科建设、科研合作与机制创新提出了殷切期望。

陈玉玲教授作大会总结

张静静博士主持学术年会

孙绵涛教授表示，教师的学术发展是教育学院/教育治理研究中心未来发展的希望，他们的成长速度与质量直接关系到学院的发展，对教育学院/教育治理研究中心的发展充满信心，希望在下届年会上能看到更多教师展示研究成果。他坚信在全体同仁的共同努力下，教育学院/教育治理研究中心必将迎来更高质量的发展。

孙绵涛教授作大会总结与指导

教育学院/教育治理研究中心学术年会在校原党委书记宣勇教授擘画的学院学术转型蓝图指引和孙绵涛教授的学术引领下，历经数载积淀，不仅是学术思想的碰撞平台，更是教育学院/教育治理研究中心深化学科建设、推进“数智赋能区域教育治理”特色研究方向的重要契机。未来，教育学院/教育治理研究中心将继续推动学术创新、深化校地合作，为区域乃至全国教育治理现代化贡献智慧与力量。

本次学术年会由教育学院/教育治理研究中心主办、教育学原理二级学科团队承办。