10月31日，陈钱林校长受邀回到母校浙江外国语学院为师生们展开了一场别开生面的讲座，分享他从教多年积累的教育经验，包括学习、立德树人、家庭教育三方面内容。

讲座初始，陈校长分享了他的教育经历。在多年的从教生涯中，陈校长始终坚持一条标准——扎根教育的最前线。他坚持与学生紧密相连，与一线教师持续接触。“只有坚持走在一线，你才能真正明白学生最想要什么，什么最适合学生。”这是陈校长发自肺腑的心声。

陈校长指出学习的基础是智力和习惯，智力无法改变，但是习惯可以培养。养成勤学和自学的好习惯可以促进学业的提升，从而促进学生扬长补短。内驱力和外驱力的养成可以帮助学生树立起培养好习惯的自觉性，前者包括兴趣、志向、成绩感和毅力，后者包括环境和反馈。老师和家长可以使用拓展学习、探究学习、超前学习等方法锻炼学生勤学和自学的能力。

在谈到辨别什么是核心素养的时候，陈校长提出：应该把教育“拉长”，将幼儿园、小学、中学、大学乃至整个人生串起来思考，应该把教育“拓宽”，从分数和特长外的习惯、能力、情商、人格等角度思考。陈校长结合自身经验，深刻而详尽地阐述了各学科核心素养的内涵。他指出，语文与外语的核心在于听、说、读、写能力的全面发展；数学学科则强调数学思维的培养以及数学语言的运用；科学及综合学科着重激发学生的兴趣和好奇心，鼓励学生勇于探究；体育学科则以健身为宗旨，倡导健康为本、习惯为重、坚持不懈的理念；艺术学科则注重精神层面的滋养，以幸福为本、兴趣为重，强调陶冶情操的重要性。

在此基础上，陈校长还分享了他独创的“健全人格”坐标图，为我们清晰地指明了未来教育应当努力的方向。

陈校长在吸收各大教育家的优秀经验以及结合自身教育经历的基础上，撰写了《看见孩子的宇宙》。他在书中指出：家庭教育的本质是育人，重自律、自学、自立。此育人观点也多次被人民网等主流媒体刊登转载。

最后，陈校长不仅以一位著名教育家的身份，更是以一个充满深情的校友和学长角色，向我们传达了他的深刻见解：作为师范生，应当紧扣核心素养的培育，全心全意地引导学生建立起那些能够惠及他们一生的良好习惯。他强调，这不仅是当前教育的必然趋势，更是通向成功与幸福的不竭源泉，因为良好的习惯将伴随并滋养每个人的终生。

个人介绍

陈钱林，浙江育英教育集团副总裁，杭州市实验外国语学校总校长，浙江省第八届督学，长三角第七届最具影响力校长。他不仅在教育管理领域成就斐然，更是中国教育学会家庭教育专业委员会的讲座专家，以其深厚的专业知识和前瞻的教育理念，引领着家庭与学校教育的融合与发展。陈钱林校友的每一步都坚实有力，为浙江乃至全国的教育事业贡献了宝贵的智慧与力量。作为家庭教育领域的权威专家，陈钱林校友用实际行动诠释了浙外人“兼容并蓄，追求卓越”的精神，成为每一位浙外校友心中的灯塔与骄傲！