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培养目标

本专业全面贯彻党的教育方针，适应基础教育改革发展需求，主要面向浙江，培养师德高尚，数学学科基础扎实，教育教学能力过硬，富有创新精神和持续发展潜力，知行合一，具有家国情怀与国际视野，能够在初中以及其他教育机构从事数学教学、研究和管理等相关工作的高素质应用型人才。

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主要课程

数学分析、高等代数、概率论与数理统计、复变函数、实变函数、常微分方程、抽象代数、微分几何、点集拓扑、计算方法、普通教育学、基础心理学、现代教育技术、数学课程与教学论等。

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就业方向

2022届、2023届毕业生就业率分别为95.35%、95.74%。据近年数据统计，本专业有70%以上学生进入中小学、培训学校从事数学教育工作，这说明毕业生所学知识及技能与实际工作的契合度较高，能够学以致用。15%以上的学生选择读研究生继续深造，其中，2020届有23%学生、2023届有20%学生考取国内外知名学校的硕士研究生，包括佛罗里达州立大学、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、浙江大学、中山大学、南京航空航天大学、南京师范大学、香港科技大学等。

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专业特色

本专业是我校最早设置的专业之一，具有近70年教师教育和教师职前职后一体化培养的深厚历史积淀。基于“学生中心、产出导向、持续改进、走向卓越”的专业建设理念，致力于培养“爱学生，会教学，重育人，能发展”的初中数学教师，在办学过程中逐渐形成了鲜明的特色和优势。第一，扎根行业土壤，夯实学生实践能力。渐趋形成“职前职后一体化”的人才培养模式，将职后教师培训经验反哺至职前培养，形成了“先体验·后理念·再实践”的教学模式；构建了实践导向的师范生能力图谱，开发了师范技能自主过关训练网络平台，助力数学师范生能力成长。第二，立足学校定位，提升人才培养质量。引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，助力师范生感知教育理想、认同职业信念、践行教育情怀。学生创新实践能力突出，近5年，学生获大学生创新创业项目、新苗计划项目等12项，获挑战杯全国一等奖、大学生数学建模竞赛全国二等奖、师范生教学技能竞赛等省级以上奖励143项，发表学术论文23篇（含SCI论文6篇）。