近日，为帮助教院研究生更好的开展学习与科研，我院特邀杭州师范大学学科教学（英语）专业硕士研究生、国家奖学金获得者马诗语作专题分享。旨在发挥优秀朋辈的示范引领作用，帮助新生尽快适应研究生阶段的学习科研节奏，科学规划三年成长路径。学术副院长、陈玉玲教授出席分享会。

陈玉玲院长在致辞中指出，教育学院始终以“师教”传统涵育师德，以“卓越教师”培养目标统领研究生全过程培养。她强调，国家奖学金不仅是学术能力的体现，更是综合素养、教育情怀与社会责任的集中写照；希望全体同学以马诗语同学为镜，在学业、科研、生活与未来发展方面“看见可能、找到路径、成为自己”，在全校研究生群体中持续擦亮“学在教院”的金字招牌。

在分享环节，马诗语系统阐述了学习、科研与生活方面的宝贵经验。她提出以“输入-加工-输出”闭环实现高效学习，并强调“功利性”与“漫游式”阅读双轨并行以拓宽视野。在科研上，她将论文发表拆解为关键环节，倡导“先完成再完美”的写作原则与多轮修改机制。面对多重任务，她建议采用“每周核心任务清单”做时间的“项目经理”，平衡科研与生活。最后，她鼓励学弟学妹通过寒暑假实习在真实场景中检验问题，从而实现“论文—实习—就业”的良性循环，完成从知识接收到成果产出的实践跃迁。

在交流互动环节，针对大家普遍关注的课程逻辑、跨学科学习及师生沟通等问题，马诗语给出了三点关键建议：她首先建议学生应主动与课程组教师沟通，推动教学模块的协同以提升效率；其次，她指出跨学科学习应锚定“教育情境”这一核心，运用教育研究范式对多元理论进行融合再造；最后，她强调与导师沟通需秉持“方案先行”原则，通过提交包含修改说明与困惑的文稿来精准获取反馈，从而有效提升学术协作效率。

本次分享不仅是一次经验的传递，更是一次学术薪火的点燃。它深刻启示我们，卓越的学术之路并非遥不可及，它源于科学的方法、持之以恒的行动以及对未来的清晰规划。相信同学们能将今日之所学内化为明日之行动，在属于自己的学术生涯中，写下从“听得懂”到“做得出”的生动篇章。