9月13日，教育科学学院组织召开了“突出特色、协同创新”专题读书会。读书会召开前，学院要求每位教职员工认真自学“突出特色、协同创新”专题汇编材料，结合学校和学院发展目标定位，深刻理解和领会“突出特色、协同创新”内容的精髓，为开好读书会打下良好基础。

读书会上，大家重点学习了《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部 财政部关于实施高等学校创新提升计划的意见》两个重要文件，以及学校“十二五”发展规划等汇编材料。学院领导通报了学校暑期中层干部读书会的有关情况，并带头交流了学习“突出特色、协同创新”专题材料的心得体会。指出：《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部 财政部关于实施高等学校创新提升计划的意见》是党和国家继“211工程”、“985工程”之后为提升高等教育整体水平，全面提高高等教育质量，促进高等教育改革持续健康发展的又一个重大战略部署，是当前和今后一个时期我国高校改革发展的重要任务，是指导高校今后一个时期改革发展的纲领性文件。我校做为一所新建的外语类本科高校，两个文件的颁布实施，对学校进一步明确办学定位，实现特色发展、跨越式发展具有重要的指导作用。教育科学学院做为浙江外国语学院一所新建二级学院，只有通过“协同创新”，才能更好地提升学科建设水平、创新人才培养模式、提高服务社会能力、增强文化传承创新驱动力，彰显教育管理教学特色。

紧接着，就如何更好地推进协同创新提出了三个方面的要求：一是加强学习，解放思想，提高认识，树立协同创新的新理念。二是求真务实，面对现实，协同创新，从自身做起。三是协同创新需要彰显教师的能动性。教书育人是教师的神圣职责，认真备好每一课，上好每一课，让学生实实在在有所得有所获，做一名深受学生欢迎和称赞的好老师，同时，把协同创新与自身的教学与科研，学术发展与成就紧密地结合起来，方能彰显教师的能动性。

围绕着“突出特色、协同创新”这一主题，读书会结合学院发展实际，深入探讨了教育科学学院2012-2015年教学改革整体推进计划。与会教师畅所欲言，对教学建设、学科专业与科研建设计划提出了许多建设性的意见和建议，进一步明确了学院办学定位和国际化应用人才培养模式。积极寻求与美国威斯康辛大学河城校区合作，通过中外合作方式，在教育学本科生的部分学生中采用“3+1”的学习模式，加快小学教育国际化应用人才培养。在学生交换的同时，开展教师交换项目，每个学期选派学院一位教师作为学生带队和管理教师赴美国威斯康辛大学河城校区作为访问学者，着力提升教师的教学和科研水平，拓宽教师的国际视野。

经过为期一天的学习和讨论，大家一致认为，本次读书会主题鲜明、内涵丰富、意义深远。大家共同思考了发展问题，把握了研讨内容实质，取得了丰硕成果。是学校发展特殊时期促进学院教职员工提高认识，明确目标，共谋发展的一次学习活动。

教育科学学院

2012年9月17日