为充分发挥朋辈榜样的示范引领作用，助力25级新生班委快速掌握工作要点、明晰职责，从而更高效地服务同学、推动班级建设，教育学院于9月25日开展了“班委传帮带”活动。活动内容围绕以下六个方面展开。

01 活动参与

关于“同学参加活动不积极”、“活动中有同学不配合”等问题，24级班委建议针对参与度较低的活动，可采取班级成员轮流制的方式，保证公平性的同时调动同学的参与积极性，减少配合难题；若同学不配合，应优先主动与同学沟通，了解具体原因，以便精准解决问题。

02 部门组织

关于“是否加入组织，如何选择组织”的问题，24级班委从目标导向出发给出建议。建议学生根据个人兴趣选择适配的组织，发挥自身优势；如果提升个人能力，可选择难度较大的组织，在实践中积累经验；切勿因跟风想加入，避免浪费时间精力。

03 信息通知

关于“转发群消息多且易覆盖”、“同学不认真看或看不懂通知”等问题，24级班委指出，在收到消息后可及时记在备忘录并设置提醒；同时，要标记筛选重点信息，做好通知的分析传达而非简单转发，利用好钉钉和微信置顶、钉人等功能。

04 学习管理

围绕各类学习问题，24级班委结合自身经验给出针对性建议，例如小组作业中成员参与度低，可通过明确分工、及时沟通等方式，确保全员参与；学习效率不高时，需合理规划时间，选择适宜环境，或组建学习小组相互督促学习。

05 考勤管理

对于同学不明确或不履行请假流程，踩点请假等问题，24级班委分享了具体处理办法。学委可在班级群与班会中多次强调，与同学重申请假细则，制定班级公约如超过三天不补假条则记旷课，多次与班主任、辅导员老师反映情况。每周做好汇总考勤情况，以便及时了解特殊学生情况。

06 班级管理

关于在班级管理中遇到的各类难题，24级班委提供了实用性策略。例如部分同学联系困难，可安排同性班委前往寝室提醒，提升沟通效率；班委号召力较弱时，可主动与同学沟通，提供帮助，提升自身认可度；定期强调规则，培养同学的纪律意识，保障班级管理有序开展。

最后，俞贝老师为班委们提出班级管理与学风建设的建议。她指出，班委需进行高效的信息阅读与精准的信息提取，整合提炼繁杂信息后再传达，以确保同学准确理解、高效执行；更要以责任心落实每一项工作，用主动作为扛起班级管理的重任。同时，提醒班委把握军训契机，多与同学互动熟悉，为班级凝聚力打基础。

学生感悟

本次活动让我得以跳出固有的工作框架，从“传承者”与“学习者”的双重身份中，获得了更为立体的视角。今天与新生班委的互动，则像一面镜子，他们的新鲜想法和提出的问题，促使我反思那些已成习惯的工作模式是否还有优化的空间。这次活动让我深刻认识到，经验的价值在于流动与创新，只有在开放、互信的交流中，集体的智慧才能持续生长，班委工作的活力才能生生不息。

——24小教2班蒋林枷

又是一年开学季，当我再一次坐在“班委传帮带”的现场，心境却与去年截然不同。看着学弟学妹略显紧张的面庞，我意识到了传承与责任的重要性。“班委传帮带”是一次极具意义的活动，为各届班委之间的互助提供了宝贵平台，这不仅是一个回顾自身一年工作收获成长的过程，也帮助我们思考了一些之前未曾注意到的问题。

——24小教1班徐榛翊

参与“班委传帮带”活动，我获益匪浅。学长学姐们毫无保留地分享了班级管理经验，令我豁然开朗。这不仅填补了我在班委工作中的知识空白，更让我深刻认识到，班委不仅是“管理者”，更是“服务者”与“桥梁纽带”。未来，我将把所学知识运用到实际工作中，以更高效而温暖的方式服务班级同学，共同建设一个充满友爱的班集体。

——25小教3班林佳缘

在本次活动之中，感谢学长学姐们帮我们解决了开学以来的种种问题，解开了我心中的许多疑惑。对于如何当好一名班委，更好履行自己的义务，我有了更深层次的理解。这次活动不仅是一次答疑会，在我眼中，它更是传承的一种方式，传承前辈的意志，传承浙外的精神，助力我们更好的向前发展。

——25数师2班秦思昊