学习二十大

永远跟党走

奋进新征程

2023年暑期，教育学院学子以团队或个人的形式，积极深入学校、社区、乡村、基层等开展社会实践活动。学子们在社会课堂中受教育、长才干、做贡献；在观察实践中坚定信念听党话、跟党走，以青春力量奋进“两个先行”，用实际行动为杭州亚运会增添青春色彩。

社会实践进行中

教院学子在路上

让我们一起走进他们的故事

浙江外国语学院

赴湖州市安吉社会实践小分队

循着“竹”迹而前行，向着阳光而生长。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入领会习近平总书记关于青年工作的重要思想和关于教育的重要论述，2023年7月至8月，浙江外国语学院乡野公社“竹梦研学”团队前往“中国第一竹乡”安吉县开展暑期社会实践活动，携手刘家塘村委共同举办竹梦研学之旅。团队打造以PBL（Problem Based Learning的简称，即基于问题的学习）为基础的竹研学课程，围绕探索竹子的一生从而唤醒孩子们对生命的认知与思考，感悟生命的力量，追觅生命的价值和意义。

调研交流，深挖文旅资源

当实践队员第一次踏进安吉刘家塘村时，就发现这里四面环山，草木葱茏，秀竹连绵，溪水潺潺，古老的竹林蕴藏着深厚的文化底蕴。

丰富的竹资源孕育了独具特色的竹产业，从竹编工艺到竹纤维科技，无不展现出浓厚的人文情怀和科技创新。通过与村民的深入交流，实践队员得知这一切的变迁，都得益于习近平总书记提出的“两山理论”——绿水青山就是金山银山。

通过实地调研走访，实践队员将当地的竹子加工厂、竹林鸡养殖场、竹制建筑，将生态资源、竹韵文化与研学紧密结合，为安吉刘家塘村的进一步发展提供新的创意并注入新的活力。

这个夏天实践队员们将带着孩子们沉浸在翠竹韵律之中，领略大自然的神奇，感知文化的厚重，共同探寻这段关于刘家塘村的精彩故事！

落地运营，开展研学课程

基于前期深入调研走访，团队针对安吉刘家塘村竹文化特色，精心设计以PBL为基础的竹研学系列课程。研学课程以探索竹子的不同生长历程为主线，通过上课教授、动手实操、户外探索等丰富形式，旨在唤醒孩子们对生命价值的认知与思考，增强对生命的崇敬之心。

01 “竹”梦起航

“竹”梦起航是孩子们探索竹子一生的第一课。通过观看纪录片，使孩子们沉浸式了解竹子生命的起源，感受竹子鲜活的生命力，扬起“竹”梦之帆。

02 曲径通“竹”

竹幽探秘，青翠趣行。通过竹林探险和定向打卡活动，孩子们走进自然，以五感识竹。在趣味活动的开展中，孩子们学习竹子的生态知识，多维度理解竹林的生态系统，懂得了团结协作的重要性。

03 “竹”够成熟

走进竹子加工厂，复杂新奇的竹艺美学让孩子们领略了韧而有节的竹子是如何与人类生活密切相连。除此之外，孩子们还进行了竹蜻蜓的制作，体验竹艺的独特魅力，进一步感知竹文化的内核力量和隐性价值。

04 “竹”渐绽放

在“竹”渐绽放的课程中，实践团队设计了“竹子招聘会”的小组互动环节，孩子们绘制各类植物朋友的简历，以情景演绎的方式介绍植物的特征、用途和应聘岗位。不仅培养了孩子的动手、沟通能力，还激发出孩子尊重自然、敬畏生命的情感。

05 “竹”垂不朽

最后一节课上，孩子们通过朗读和学习竹子的古诗词了解竹子背后的内涵和品格，将竹子的一生与人类的一生相联系，从大自然的节律中感悟生活哲理与生命真谛。

“竹”梦研学之旅的最后，团队成员为孩子们举办了结营仪式，并在线上线下同步直播，百余人进行观看点赞，直播受到了学生家长们的一致好评。

最美的课堂在大自然，最好的教育在路上。踏出方寸课堂，实践团队带领孩子们展开了一场与众不同的研学活动。趣味与教育融合，实践与真知相依，潜入到孩子内心最深处去感悟生命的神奇与轮回。

深化合作，推广生命教育

完成研学课程落地后，实践队员与野草向风研学团队和当地的牧云乡村运营公司进行了讨论交流。牧云运营公司负责人陈彤渲对本次活动给予了高度认可，她表示目前在乡村运营的过程中，研学已经成为了每个乡村振兴中不可缺少的一部分，同时希望团队后续能在刘家塘村及周边更多地区开展精彩且具有在地性的研学活动。

野草向风儿童户外教育品牌创始人王翀在讨论交流中，对队员这样说道：“师范生做研学，应该区别于普通的‘拍照式’打卡，真正做研学，要抓住生命教育和自然教育的本质”。

实践队员们也对本次活动进行了反思总结，针对研学活动中出现的问题进行了方案完善和细节修改。团队成员詹温慧这样说道：“作为一名小学教育专业的师范生，我感受到了乡土教育在乡村振兴中发挥的重要作用，我们需要为乡村不断输送人才，真正地将‘输血’变成‘造血’，助力和美乡村实现人才美。”

后续团队将与野草向风深入合作，将本次研学课程面向更多群体。同时，团队将发挥刘家塘本村的“云上刘家塘”媒介优势与文旅资源优势，继续做好做深刘家塘的研学开发。

实践感悟

通过这次实践活动，我们深挖当地文旅资源，制作研学路线，希望用研学带动乡村的人才振兴。

——21汉师2班 吴泽楷

我从孩子们身上获得了勉励与幸福感，也看到了我值得改进的地方。相信在这趟竹梦研学之旅中的收获会一直伴随着我，在逐梦路上愈行愈远！

——22小教2班 陈佳好

“竹”梦亦“逐”梦。“竹”梦路上，我们踏竹林、闻竹语，在孩子们的心中播下了乡村情怀的种子；“逐”梦路上，我们挖掘大自然节律中的生活真谛，体会自然教育和生命教育的意义。

——21小教1班 詹温慧

通过研学，我们为乡村的人才振兴贡献了自己的一份力量，也使自己的生命教育之旅更加丰富和有意义。

——22小教2班 邹若凡

这是一场充满了文化力量的修行，一行青年、一群孩子和一片竹林，围绕着探索竹子的一生从而唤醒对生命的认知与思考，感悟生命的力量，追觅生命的价值和意义。

——20汉师1班 陈子茜

本次实践让我感受到了艺术设计在研学中发挥的作用，塑造出了独属于刘家塘的研学形象。

——21艺科2班 王媛媛

通过两天的时间，我们和孩子们进行了一次深度交流，和孩子们一起学习成长。这是一次“生命之旅”，也是一次“逐梦”之旅，并通过我们青年的力量，助力乡村振兴。

——21旅管2班 杨睿祎

此次安吉刘家塘研学之旅，让课堂上的知识与现实相连，变得可以触摸，可以感觉。

——21小教1班 王欣桐

在研学的过程中，我们不仅是知识的传递者，更是社会的参与者。我们在这个旅途中，引领学生走向知识的广袤原野，走向人格的深邃洞察。

—— 22阿语1班 李思航

研学旅行不仅是知识的传递，更是心灵的触摸，它让孩子们在探索的过程中收获了视觉的震撼、听觉的启迪、嗅觉的清新、味觉的体验和触觉的感悟。

——21小教3班 李容儿

竹梦研学旅不仅是知识的传递，更是情感的触碰。在竹子的陪伴下，孩子们不再是被动的学习者，而是积极的参与者，用自己的感官去感知、去体验，从而深刻理解知识的内涵。

——21艺科2班 周宁

很庆幸我的镜头记录下的这一小段时光，也够格汇入孩子们成长的长河，成为他们前行过程中的某一条痕迹。

——21旅管2班 钟佳琪

这次活动不仅带给了孩子们难忘的体验，更在他们心中撒下了探索自然、热爱生活的种子。

——22网新1班 刘恩秀

团队介绍

指导老师

王敏娴 （文旅学院）

赵春兰 （马克思主义学院）

团队成员

22小教2班 陈佳好

21小教1班 詹温慧

21小教1班 王欣桐

21小教3班 李容儿

22小教2班 邹若凡

20汉师1班 陈子茜

21汉师2班 吴泽楷

22网新1班 刘恩秀

22阿语1班 李思航

21旅管2班 钟佳琪

21旅管2班 杨睿祎

21艺科2班 王媛媛

21艺科2班 周 宁

以实践为标，知行合一

以奋斗为刃，一往无前

这个夏天的故事由我们去续写

期待收到更多打动人心的投稿！

投稿邮箱

2406111729@qq.com（同主页君邮箱）