4月20日下午，教育学院面向2020级学前教育、小学教育、科学教育、数学与应用数学专业师范生开展全要素教育技能全员达标测验。

学院邀请了24名中小学各学科骨干教师，与学院48名理论指导教师一同组成了达标考核组，模拟国家教师资格考试面试的操作方法，从职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价等方面对各位学生教学表现进行综合评定，助力全体师范生教学技能人人过关。

抽取了各自的课题之后，教院学子在备考教室积极地进行准备，他们神情严肃认真，仔细地研究手中的材料，思考如何进行课堂设计。走廊上候场的考生抓紧时间做着最后的冲刺，他们调整好心态，以饱满的精神状态迎接将面临的挑战。

小学教育涵盖的学生年龄范围广，不同年龄段的孩子对知识的接受能力、判断能力有所不同，教师应以正确价值观为引导，因“材”施教。20小教4班的王立钢感叹：“通过亲自设计课题、站上讲台授课，我积累了不少应对教资面试以及日后工作的经验。专业评委老师提出的指导意见十分中肯、到位，让我明确了之后应当从哪些方面进行改善。总体来说，这既是一次挑战，也是一次提升自我的机会。”

科学是一门具有重探索、重发现、重思考内核的学科，科学教师不仅要做好知识的传输，更要对学生探索精神、创新精神进行塑造与培养，这对教师的课程设计、上课逻辑提出了一定要求。20科教1班的王博韬以风趣幽默的语言，打造了一节轻松的科学课堂。走出考场后，王博韬坦言：“这是我第一次在比较正式的场合进行试讲，难免会有些紧张，但当我站上讲台时，一心想着如何把课讲好，心情自然就平静了下来。师范技能人人过关给我提供了一个很好的学习平台，评委老师提出的宝贵建议对我的职业技能提升有着很大的帮助。”

作为一门基础学科，数学的深奥、抽象让不少学生望而却步，新时代数学教师们应由浅入深地展开教学，让数学回归生活实际，打破学生们“数学又难又无聊”的刻板印象。20数学1班的陈栋栋结合所学教育知识，顺利完成此次过关检测，得到了指导老师的认可与赞赏。陈栋栋事后表示：“虽然备考十分匆忙，但是抽到的这个课题之前恰好准备过，因此发挥得比较稳定。通过这次面试，我也发现了自身的一些不足，例如板书结构不太合理，例题设计有所欠缺等，将会更有针对性地去完善。”

学前教育的启蒙性要求老师将儿童教育与现实发展紧密联系，做到启而未发、循序渐进、呵护成长，学前教师应在教学内容上发展幼儿的兴趣爱好，以爱育人。“由于时间有限，在准备课题的过程中我是非常紧张的，面试过程中我的表现也有所欠缺，专业技能不够熟练。”20学前1班的任金鑫感慨道，“在日后的学习过程中，我会针对自己的短板加强训练，希望能成为一位优秀的学前教师。”

本次2020级师范生教学技能全员达标测试圆满落幕，全面考察了教院学子作为新教师的基本素养、职业发展潜质与教育教学实践能力。愿20级教院学子能汲取此次模拟经验、消化吸收专业指导，在即将到来的教资面试中真正人人过关，在实现教育梦的路上更进一步，展露风华！