全实践课程是教育学院学前教育专业的特色课程之一，学前教育专业的同学们每周一都将进入幼儿园，在实地体验中收获知识与成长。经过浙江外国语学院教育学院领导、学前教育系的老师们与杭州市西湖区留下幼儿园各位工作人员的辛苦筹备，2022年9月26日，21学前1班的同学们来到了留下幼儿园，开始为期一学期的全实践课程。

幼儿园的热情招待

隆重的入园仪式

9月26日，怀着满心期待与欢喜，同学们来到了留下幼儿园，而留下幼儿园也为大家准备了一场有趣而又热烈的欢迎仪式。在入园仪式上，郑秀凤园长亲自向同学们详细介绍了留下幼儿园，并提供给大家一些建议，如应对未来见习过程中难题的方法等。仪式的最后，郑园长贴心地送上了一份小礼物，希望同学们能够把在留下幼儿园学到的知识与自己的感想都记录在这本小本子上。

实践导师们的倾情传授

留下幼儿园为每一位同学安排了他们的“专属”实践导师。当同学们在日常班级实践中遇到一日课程安排、一周课程安排、主题性单元教育活动的方案设计、各领域的教学活动方案设计等专业方面上的疑惑时，实践导师都会耐心地倾听大家的问题，站在专业性的角度上提供解决思路，这也开拓了同学们的视野，拓展了大家的思维。

与此同时，留下幼儿园的教师们还抽出午休时间，毫无保留地和同学们分享她们的教学经验，这也令同学们收获满满。

园长“妈妈”的关心

为帮助同学们加深对学前教育专业的认识，更好地进行人生规划，园长“妈妈”带来了精心准备的《每一天都是崭新的》座谈会。她邀请了幼儿园的贝贝老师分享她大学毕业后的就业经历，以及自身二十岁时的人生际遇。结合情绪ABC理论，园长“妈妈”告诉了迷茫的同学们一个道理：让我们的情绪起伏不定的不是这个事情本身，而是我们对这个事情的态度、看法，还有自己围绕着这件事情编造出的种种“故事”。她还从用人单位的角度出发，指出了作为未来教师需要具备的条件，进一步帮助同学们对自身职业发展进行规划。

园长“妈妈”也十分暖心地为同学们准备了美味小蛋糕和时光胶囊，每个小蛋糕上都有教师们手写的祝福。同学们在时光胶囊里写下未来一年的小目标，约定在明年六一儿童节一起打开。

理论与实际相结合

  在留下幼儿园进行观察学习的过程中，同学们将课程论中关于幼儿园课程的理论知识融入实践。

在参与幼儿园绘画活动时，同学们将学前教育艺术教育活动指导课程中学到的知识运用到观察小朋友绘画作品当中，依据理论知识，更加准确地判断出幼儿们身处的绘画发展阶段，以便为幼儿成长提供更加有效的帮助。

在观察幼儿行为的过程中，同学们将一些具体的观察方法运用到了全实践课程里。例如采用日记描述法、轶事记录法、实况记录法、追踪观察法、社交图形法、时间取样法、事件取样法、行为检核法等多种观察方法更加全面有效地观察儿童，增加对幼儿的了解。

感悟与反思

同学一

本次教育实习让我收获满满，汲取了很多书中没有的知识与经验，我的观念、心态和能力也都发生了变化，从中我领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，时刻以学习的态度对待工作，注重经验的积累，不断提升能力，这是成长必须的过程。我们应该多向优秀老师们请教，争取做一名合格的幼儿教师。

同学二

在留下幼儿园我参与了一次环创设计，这考验了我的绘画和手工制作能力。我从中意识到，一名幼儿园老师不仅需要有学前教育知识，还要有一定的艺术能力，需要我在日后不断加强。实践过程中，中二班小朋友们的陪伴与幼儿园老师和保育老师们的无私帮助，让我感受到了温馨的氛围。今后我将继续结合理论与实践来学习相关专业知识，争做一位优秀的老师。

同学三

开展全实践课程，我们不仅能够实现理论和实践的结合，还能提高自身技能水平，为日后打下基础。起初我面对小朋友们之间的矛盾时会手足无措，但经过一学期全实践学习，我已经能够熟练地处理这些问题了。短短见习时光中，热情的幼儿园老师与纯真的小朋友们带着我融入了中一班这个温暖的大家庭，虽然因为疫情原因没能和他们好好道别，但这份宝贵的感情我将珍藏在心底！

同学四

这学期我在保教工作方面收获满满。除了平常的观察了解，主班老师还让我跟随保育老师一起负责小朋友们的保教工作。在户外活动时，我会提醒小朋友们注意安全，及时喝水；当温度变化时，我会提醒小朋友们加减衣物……我的目标是尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活，在幼儿遇到困难时，细心、耐心地帮助，让孩子们在幼儿园感受到更多的温暖。

在杭州市西湖区留下幼儿园，每位同学们都留住了美好的瞬间，愿以自己的童趣之心为小朋友们构造一个美好的童年，也更加坚定成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

留下幼儿园介绍

杭州市西湖区留下幼儿园是一所教育局直属公办普惠性幼儿园，以“和谐发展，品质办园”为办学理念，把“一切为了孩子的健康成长”作为办学目标。留下幼儿园希望依托周边地域资源，营造良好教育生态圈，成为西湖区独居魅力的公办普惠性幼儿园。留下幼儿园对照浙江省现代化幼儿园的评估标准，打造孩子健康成长的乐园；以“没有屋顶的也是教室”为课程理念，努力打造一所“温暖、野趣”具有文化内涵的品质幼儿园。