“不肯行、不敢行、终于不能行，也就一无所知。”在陶行知先生的影响下，教育学院开展了“行知文化”系列活动，以行践知，以行成知。为反映少儿生活、关注少儿成长，教育学院举办了首届儿童文学创作大赛，并特邀吴正阳老师、孙亚敏老师、祁小荣老师担任本次比赛评委。在同学的踊跃参与以及评委老师的鼎力支持下，本次大赛圆满落幕。下面让我们一起来欣赏“小作家们”的作品吧！

获奖作品

一等奖

20小教3班 邢逸如

《太阳生病了》

写这个故事的初衷很简单，只是想写一个可以温暖别人的小故事。我小时候经常会幻想自己是拯救世界的勇者，很庆幸暖暖替我实现了，他纯真、勇敢而善良，有着所有孩童身上的优秀品质。并且最重要的一点，他是在爱中成长，在爱中前进的。

21小教2班 郑惠心

《蒲公英与风的约定》

这篇童话讲述了一个关于亲情与约定的故事。小姑娘瓦西在出发寻找哥哥的路途中遇见了很多奇妙的事物，历经了一些困难，但最终平安回到了家，并也懂得了哥哥的爱。这是我第一次写童话故事，我希望用我的作品尽力表现童话特有的浪漫情怀与丰富的想象内涵，带着创作童话的初心，把纯真、善良……埋藏在心中最清澈的河流里。

二等奖

19小教4班 张晶晶

《不下班的云》

儿童诗的写作过程是个非常美妙的过程。当你让自己尝试着用儿童的眼光看世界时，你会发现生活中很多细碎的小美好。当你觉得疲惫时，就去看看天空吧。你会发现，云朵、太阳、月亮，都有着自己独特的魅力。不下班的云，象征着永存于人世间的一抹童真。

20小教2班 应抒彤

《无心骑士的故事》

一个关于勇气、执着、寻找、冒险和友谊的故事。无心骑士柯尼特在朋友的帮助下，历经千辛万苦，跨越重重考验，最终找到了自己丢失的心。

20小教2班 王祎嘉

《我的小熊会说话》

这是一个关于留守儿童的故事。由于父母需要去省外工作，叶小怀从小便与外婆一起生活，这一天，外婆给了叶小怀一只毛绒小熊，而这只小熊居然会说话！

20学前1班 叶一萍

《最完美的围巾》

该作品以森林的“编织大赛”为明线，主人公小蜘蛛和小刺猬约定互送礼物为暗线，双线并行，通过描写主人公之间双向奔赴的友谊，表达了对美好坚定的友谊的向往，也予以人启发：真正的友情需要相互理解与付出。

三等奖

20学前1班 张佳怡

《我下了一颗铁蛋》

在一个不起眼的农舍里有一条不成文的规定：所有年满一岁的小母鸡都必须送到更大的庄园中进行养殖。小鸡咕咕和哒哒被分配到一个环境优美、物产丰富的大型庄园，但她们很快发现在这片看似“天堂”的土地中暗藏着巨大的危机……

21小教2班 杨紫灵

《找寻》

《找寻》是一部反映青少年成长类型的作品，以主人公胡瑶瑶学习声乐、参加声乐比赛的故事为主线展开。“找寻”一词，似是在寻找学习的意义何在，更者是寻找正在成长中的自己。

21小教1班 卢思危

《一根扁担》

一笔一画是在我的祖父生前写下的随笔。时隔几月，祖父音容笑貌在脑海中依然如昔，愿他在另一个世界可以无忧无虑，幸福。

20小教1班 周亦蒙

《吱吱的七彩秘密》

《吱吱的七彩秘密》以主人公吱吱为中心，通过儿童视角下亲情和友情稚嫩却温馨的展现，促进儿童成长过程中诚信、助人、快乐、健康等优良品质的形成。

19小教3班 董洋

《皇子与魔王》

在张一帆老师的数学课上，曾经就听到一个有趣的题目，我就想把这道数学逻辑题分享给大家，刚好看到教育学院首届儿童文学创作的比赛，就想着参加一下，便以故事的方式表达出来。

21小教3班 张伊宁

《狐狸爱上椰子鸡》

作品主要讲述了一个跨越种族的充满爱的故事，灵感来源于一部不知名的动画片和一家火锅店。童话简单、透明，如风在心间吹出共鸣。童话的世界充满善良也允许邪恶。那里，真实是梦幻的另一个名字。那里，是我们心灵的故乡。

优秀奖

20学前1班 任柯

《我的窗台》

小时候，房间的窗台就像是一个通往外面神奇世界的窗口。我总是喜欢坐在窗台上向外望，有时甚至一座一望就是一两个小时。我也不知道自己在想什么，只知道看着窗外阳光明媚，看着窗外月光莹莹，看着打在窗玻璃上的雨点，看着停在窗台上的小鸟，我的内心就会异常平静与满足。所以我想把我的窗台记录下来，也是我对美好的，无忧无虑的童年的追忆。

20小教4班 周璐菲

《四海》

习近平总书记提出，爱国不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。本文以孩子的视角出发，讲述了一代又一代人在教育、化工、基建中为祖国的发展做出的贡献，让儿童更好地理解爱国主义的内涵。

20汉师2班 张依瑞

《“哧溜哧溜”的胆小鬼》

儿童文学关注少年儿童的成长，也带给成年人温暖与思考。这是我第一次尝试写作儿童文学，短暂的尝试让我体会到了儿童文学的魅力。能够站在孩子的角度去思考问题，努力走近孩子纯真的世界是我们这些未来的教育工作者所要学会的。

21小教2班 姜益邱

《拾光者》

这是对自我的审视，也是与过去握手言和的一个契机，希望能向仍困于其中的孩子们讲述这个故事。在平凡琐屑的日子里，每个人都可以化身拾光者，捡拾散落在地上的美好，重构属于自己的精彩。

评委点评

文学是最贴近内心的一门语言，作家们将心灵投影于字里行间，与世界万物结识、交流，与自我重遇、和解。大家呈现的作品，有小说、童话，还有散文、诗歌，以童年书写的视角与笔触，表现儿童身上所独有的鲜活感与生命力，展现出诸多种童年生活形态与生命情态。希望大家能继续怀抱这种拙朴而纯粹的真挚情感，去构思、撰写更多的文章，除却塑造你理想中的儿童与社会，更是借文学之名，能够去往素未谋面的故乡。

                                            ——祁小荣老师

写作儿童文学，无论是小说、童话还是散文，都是在写自己。有的同学写的是自己的童年经历，那些刻骨铭心的时光，就像上好了发条的铁皮青蛙，蹦蹦跳跳地来到了笔下；有的同学写童年该有的样子，有冰清玉洁的眼睛所昭示于人的无邪无染，有人生初始阶段的自由与绽放。无论同学笔下是什么样的童年世界，也无论他们的文风多么不同，他们传递出来的都是对生活的意义与生命的价值的思考。

                                            ——孙亚敏老师

“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，参赛者们着眼于儿童成长，使童心流淌在笔尖。本次大赛开创了以童心看世界的新角度，在激发广大学子创作热情的同时，也让大家静下心来去聆听孩童的心音。童心筑梦，献礼二十大；童真映情，烛照人生路。教育学院首届儿童文学故事创作大赛至此圆满落下帷幕，它就像在同学们心间种下的一颗种子，随时可能发芽、开花，并在同学们的人生道路带来勇气和鼓励。

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