任课教师

高亚兵

职称

教授

学院(部)

教育科学学院

课程编号

中文名称

儿童发展心理学

英文名称

Child developmental phychology

学分

2

学时分配

讲授：26

实践（实验）：6

开课学期

2012 －2013 学年

第 2 学期

学时

32

授课对象

学院：教育科学学院                 班级：11教育学（小数方向）

选用教材

请按“作者，教材名，出版社，出版年份”的格式顺序书写。

桑标，当代儿童发展心理学，上海教育出版社，2003年6月

教材级别（请在括号内打√，可多选）

( )国家级规划教材 

( )省部级规划教材 

( ) 省重点教材

( )国家级获奖教材

( )省部级获奖教材

(√ ) 其他

主要参考书目

（作者，书名，出版社，出版年份）

[1] 刘金花主编，《儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，1997年6月。

[2] 林崇德主编，《发展心理学》，人民教育出版社，1998年。

[3] 王振宇编著，《儿童心理发展理论》，华东师范大学出版，2004年。

 教师答疑方式、时间及地点

可采用网上答疑、电话答疑、当面答疑等方式，办公室、教室、教师家里等场所均可作为答疑地点。确定后须事先告诉学生。

办公室：行政楼330，电话：88213022

序号

周次

日期

mm-dd

授课章节及教学内容

（含实验、实践）

讲授

学时

实践学时

作业

1

2

3.4

第一章 绪论第一节儿童发展心理学的研究对象与任务第二节儿童发展心理学的历史与现状（部分）

2

请五位教育家中任选一位，查阅资料或阅读他写的代表作，然后写一篇读书笔记。

2

3、4

3.11

3.18

第一章第二节儿童发展心理学理论派别

4

格赛尔“同卵双生子爬楼梯”给我们怎样的启示？

3

5

3.25

第一章第三节儿童发展心理学的研究方法和研究设计、第二章心理发展的基本问题

2

如何看待儿童择校？

4

6

4.1

第三章认知发展第二节皮亚杰的理论

2

5

7

4.8

第三章第二节儿童数概念与几何概念的形成、皮亚杰理论对教育的影响

2

4（学生教育见习时要求完成的学习任务）

抽选五个儿童做一次守恒实验并记录下来。儿童是怎样形成数概念的？你准备怎样进行数概念教学。儿童是怎样对欧氏图形进行抽象的？你准备怎样进行欧氏几何图形的教学。每位学生深度访谈两位小学生并写下访谈录

6

8

4.15

第四章儿童语言发展第二节

2

7

9

4.22

第四章儿童语言发展第三节语言获得理论

2

你对第二语言的习得与教育有何看法

8

11

5.6

第五章智力发展第二节智力的发展

2

9

12

5.13

第三节智力测验

1

1

10

13

5.20

第六章情绪发展第二节情绪发展的理论和第三节情绪发展的特点

1

1

11

14

5.27

第七章个性发展第一节个性发展理论

2

结合个性发展理论谈谈如何培养小学生良好的个性品质

12

15

6.3

第七章个性发展第二节和第三节

2

13

16

6.17

第八章道德发展第一节道德发展的理论

2