浙江外国语学院教育学院

教育学(小学数学)《教育学原理》课程教学指南——张寿松

发布人:办公室 | 发布时间:2012年02月24日 09:02:00 | 访问量:

《教育学原理》 课程教学指南

填写日期:2012210   教务处制

课程

名称

《教育学原理》

任课教

师姓名

张寿松

教师所在学院

教育学院

任教

班级

11教育学(小学数学)

学生数

47

任教学期

2011-2012学年第二学期

课程教学目的

《教育学原理》是师范专业一门重要的基础理论课程,是培养师范生的教师专业素养和专业理论的重要课程。该课程的教学目的就是要使学生通过专业理论的学习,形成系统的教育理论框架,树立正确的教育信念,以支持其今后的教育教学研究和更好地指导教学实践工作。

课程教学安排

计划时数

32

课时分配

讲授时数

实验(实践)时数

30+2

0

实际教学时数及内容安排

讲授内容

课时数

实验(实践)内容

课时数

作业布置

教育的概念、教育的基本要素及其相互关系

4

 

 

作业1

 

 

 

 

 

教育与人的发展——与教育相关的个体发展观

2

 

 

作业1

教育与人的发展——影响个体发展的基本因素

4

 

 

 

教育与人的发展——人生阶段的划分及其教育学意义

2

 

 

作业1

教育与人的发展——婴幼儿期童年期的年龄特征与教育

2

 

 

 

教育与人的发展——青少年期的年龄特征与教育

2

 

 

 

 

 

 

 

 

教育与社会相互关系的历史演变

4

 

 

作业1

教育与人类自然生态的关系

2

 

 

 

教育与社会物质生产的关系

2

 

 

作业1

教育与社会政治的关系

2

 

 

 

教育与社会文化的关系

2

 

 

 

社会与人相互关系的存在模式

2

 

 

 

 

教育两大功能的相互关系

2

 

 

作业1

考试类别考试  考查

评分要求(请在相应比例下打“√”)

计分方式(请打“√”)

百分制

等级制

平时

30%

期末

70%

平时

40%

期末

60%

平时

50%

期末

50%

 

 

 

*教师每周答疑时间及地点

每次课后10-20分钟,在上课教室答疑

主要参考书目(包括所选用的教材)

1.叶澜 著:《教育概论》,人民教育出版社2006年版,2011年第5次印刷;

2.柳海民主编:《教育原理》,中国人民大学出版社1999年版,2010年第17次印刷;

3.傅建明、李勇主编:《教育学基础》,高等教育出版社,2011年第一版;

4.丁锦宏主编:《教育学基础》,高等教育出版社,2009年第一版;

5.余文森主编:《新课程背景下的公共教育学教程》,高等教育出版社,2004年第一版,2007年第13次印刷;

6. 劳凯声主编:《教育学》,南开大学出版社,2001年第一版,2005年第12次印刷;

7.庄泽宣著:《教育概论》,福建教育出版社,2006年第一版;

8. 孟宪承 编:《教育概论》,福建教育出版社,2006年第一版;

9. 吴俊升、王西征编著:《教育概论》,福建教育出版社,2006年第一版;

10. 蒲蕊编著:《教育学原理》,武汉大学出版社,2010年第一版;

11. 陈桂生著:《中国教育学问题》,福建教育出版社,2007年第二版;

12.魏书生著:《魏书生文选》,漓江出版社,1998年版。

 

 

 

                                   

注:*平时成绩包括作业、课堂表现、到课率等。

    *答疑采用电话答疑、当面答疑等,办公室、教室均可。