加强学风建设，营造浓郁学习氛围是班级共同奋斗的目标，需要每一位成员的参与，更需要优秀班主任们的引领。他们在与学生相处中碰撞出思想的火花，在实践中凝结管理智慧，在与“孩子”沟通中相互理解、相互激励。本期是优秀班主任杨炯老师关于班级建设的“智慧锦囊”专访。

个人简介

杨炯，中共党员，浙江外国语学院教育学院心理学系教师，现担任22级小教1班班主任。自2014年到浙外任教以来，担任班主任工作近9年，在教学和育人工作中深受同学们喜爱。

关怀备至，师生共融

一位优秀的大学班主任需要具备很多的素质与能力。在杨炯老师看来，想成为一名优秀的大学班主任需要具备很好的管理、沟通、动员、心理疏导等能力，但其中最重要的还是亲和力，体现在日常的点滴之中：学生生病请假时，给予关心和安慰；召开班会时，适当分享自己作为过来人的感悟；学生取得进步或者成就时，毫不吝啬地给予肯定与赞美；学生或其家庭遇到困难时，主动提供力所能及的帮助等。他坚信，面对充满亲和力的老师，学生更愿意敞开心扉，师生之间也能更好地理解彼此。

面临来势汹汹的疫情，他第一时间询问学生和他们家人的健康情况，给予关心；对尚未落实工作的同学，他会主动了解他们的想法和需求，积极指引他们；面对同学们前来反映问题，他不是先入为主而是先耐心倾听学生们的想法、了解背后的原因，然后积极寻求合适的解决方案。

杨炯老师和蔼可亲的形象深受同学喜爱。在22小教1班于涵笑的眼中，杨炯老师尽职、负责，总是第一时间传达信息；是一位暖心的朋友，会在收到请假申请后给予亲切关怀；更是一位优秀的榜样，鼓励大家在大学成为更好的自己。21小教2班杨紫灵表示“尽管统计课程的学习有难度，但课堂上杨炯老师总会耐心讲述每一个知识点，会俯下身关切大家是否学会、理解了。”

班风营造，倾心呵护

杨炯老师认为，大学里建设班风更多的是需要依靠班委的力量。要建设良好班风首先要引导班委以身作则，发挥先锋模范作用，积极引导班级同学遵守校纪校规，营造勤学上进的氛围。其次，他相信“多鼓励”的做法对学生是有益的。他会借开班会的机会表达对学生的信任与期望，激励学生树立目标、学有所成。此外，他会细心关注班上同学的状况，参加比赛前为他们加油打气。王欣尔回想道：“一次演讲比赛前我有些紧张，杨炯老师关注到了我的情绪，不断支持、鼓励我，给予我了比赛的动力与信心。”

杨炯老师总结过去管理班级的经验，以班级和学生例子为引，激励学生不要害怕暂时的困难，通过努力一定可以顺利完成学业并取得自己想要的硕果。同时，作为班级的任课老师，他会观察和关注班级里学生的学习状态和班级整体的学习氛围，发现问题时及时给予关心和引导。

坦诚沟通，理解包容

一次高效的沟通，对师生而言都是精彩的思想碰撞，双方都能有所收获。在杨炯老师看来，很多误会、敌意可以在坦诚的沟通中慢慢消除，沟通的效果与沟通方式有很大关系。有些老师出发点很好，但习惯站在权威的位置、习惯把自己认为正确的想法强行灌输给学生，极易适得其反、事与愿违，这样效果不一定好。

做好沟通工作，首先还是要在平时的工作中提升自己的亲和力，给学生平易近人的感觉，这样学生才愿意坦诚沟通。此外，杨炯老师认为“一旦老师用心去理解关爱学生，大部分学生也会更愿意来理解老师”。在沟通中，他会把学生当作和自己平等的独立个体，首先认真倾听学生的想法，再换位思考：如果我是学生，我会期望老师怎么对我？这样，就很容易产生共情、促进理解。

日常相处中，他与同学的沟通就像老朋友谈心一样。山国豪回忆，“记得有一次，我和杨老师聊到关于爱情的话题，我跟他分享了很多我们这代年轻人对爱情的看法，杨老师也站在他那一代人的角度来跟我探讨爱情。他是这么说的‘每个人都可以有自己的选择，各有利弊……有些人喜欢激情浪漫，有些人在乎细水长流，有些人喜欢一个人自由自在，只要不伤害别人，都要去尊重包容’，这让我对爱情有了更深刻的认识。”

与学生亲切自然的沟通，有趣的想法和富有哲理的经验分享，杨炯老师不仅关心学生在学习上的表现，也在人生道路上给予一定的方向和帮助。

心态年轻，青春永驻

杨炯老师认为自己在班主任工作方面还有很多欠缺，同时也在不断思考：面对师生年龄差越来越大的情况，师生间的“代沟”会不会越来越大，和学生的共同语言是否会越来越少？但当他在电视上看到一位自称“九零后”的九十岁老爷爷，不但熟知年轻人的流行语言，也和周围年轻人打成一片的状态时，他感慨：“年龄差距不是问题，只要我们愿意认真倾听学生的声音、理解他们的处境、解决他们的难题，他们就会更好成长，而我们，也会更加年轻！”教学相长，灵魂共鸣，才是教育的美好境界，相信这也是选择成为老师的初心。

一种师生间命中注定的相遇，让故事有了开端。在班主任的带领下，班级同学在课程学习上专心，在班级建设上用心，在班风营造上齐心；思想的分享与交流组成了温暖团结的班级“大家庭”。无论是过去还是未来，杨炯老师都会一直怀揣初心，将爱与关怀传递给每一位学生，不断书写自己人生的篇章。