4月11日下午，美国威斯康星大学河城校区Geoffrey Scheurman教授应邀做博达论坛第428讲，从理论探讨角度分析建构主义探究式教学与学生的课堂参与。该次论坛先以“小案例”为切入点，通过“创设问题情境，激发学生自主探究的欲望”、“互换课堂，让学生成为课堂的‘发言者’”、“教师适时引导探究方向”以及“归纳总结，拓展应用”等方法，让学生融入每一次的探究活动中。

本次论坛，延展并深化了第一次论坛中“建构主义教学观”，同时通过一个个生动且真实的案例，Scheurman教授用自己独特的视角让学生体验到“建构主义探究式教学”的魅力。

Geoffrey对同学们的热情回应与积极参与表示赞赏，并与现场师生合影留念。学生表示本次讲座收获颇丰，通过现场参与的方式对建构主义探究式教学有了更深入的理解。

作者：教育学院   李聆梵