10月15日下午，为启动现代学徒制试点工作，教育学院召开教师发展学校工作研讨会。学校副校长曹仁清、教务处相关负责人、杭州学军小学校长汪培新、杭州天长小学校长楼朝辉、杭州求是教育集团总校长郑仁东、杭州市卖鱼桥小学校长王怡芳、杭州市文三教育集团总校长钱金林、杭州市拱宸桥小学校长郁明、杭州市文一街小学校长潘国根、杭州市竞舟小学校长周爱芬、杭州市星洲小学校长赖爱娥、杭州市大禹路小学校长陈伟泉、杭州市嘉绿苑小学副校长叶好丽、杭州市育才外国语学校校长张军林等十二所小学校长，教育学院负责人及专业建设相关人员参加研讨会。

会上，曹仁清通过对社会师徒关系的产生渊源和现代学校学徒制发展进程的阐释，进一步强调了现代学徒制发展的现实意义。他指出，现代学徒制的实施要多样化、规范化，需要政策、机制的支持和保障，现代学徒制才能可持续发展。我相信，通过我们的努力和教师发展学校的大力支持，现代学徒制这项工作一定会做好。紧接着，教育学院负责人解读了学院与教师发展学校合作的有关内容，学科教师汇报了对现代学徒制的研究和思考。随后，与会专家围绕教师发展学校合作内容、现代学徒制、师范生见习实习工作、教研工作、学生核心素养和就业等问题展开讨论，提出了许多意见和建议。为扎实推进师范生见习工作，教育学院聘请教师发展学校相关学科教师作为实践导师，并颁发聘书。会议决定从2016级师范生进行试点，从大一开始实施师范教育学徒制。三年时间学生与相对固定的教师发展学校对接，仿照职业教育中的现代学徒制模式，由教师发展学校1名导师与2名师范生进行师徒结对，为期三年，学院要求学生在课余时间到师傅所在学校听一定数量的课，完成导师指派的工作，接受实践导师指导，要求提交听课笔记和观察报告，力求使平时的分散跟师见习与实践周的主题集中见习相结合，从而使师范生尽快进入小学教师的角色，更好地了解儿童和小学教育的实际。会后，2016级师范生和带队教师与教师发展学校进行对接，正式启动现代学徒制试点工作。