科研处、教育学院举办博达论坛839讲：

教育在人性改造、社会阶层重构及社会进步中的作用机制分析

为推动学校高质量研究，进一步做好“有组织的科研”，积极推动与学术大咖面对面对话教育，培养具有更高研究视野的卓越教师，由校科研处、学科办主办，教育学院承办，于2023年11月16日下午特邀复旦大学林荣日教授、博士生导师就“教育在人性改造、社会阶层重构及社会进步中的作用机制分析”作专题讲座。科研处副处长应洁琼教授、教育学院党总支书记阮建苗教授以及教育学院、英文学院、国商学院等40余位老师共同参加了此次讲座。

本次讲座从“教育是什么？” “社会是什么？”的两个根本之问出发，林教授通过深入浅出、娓娓道来的方式帮助我们分别梳理了教育与人性论、教育与社会阶层重构、教育与社会进步这三个看似非常抽象实则又与每个人的生活息息相关的基本主题。

在探讨教育与人性的部分，林教授指出，无论是哪一种人性论，其共识都是人性可以向善，可以通过环境和教育加以改变。而教育对人性改造的主要途径:一是拓展时空，二是引领方向，三是启发自觉，四是优化环境。通过教育，可以培养出有生命自觉的生命，实现受教育者的自我教育，从而实现教是为了不教的教育理想。

在教育与社会阶层重构的部分，林教授介绍了马科斯·韦伯根据人拥有的权力、财富和声望进行社会分层的基本理论。并且分析了教育与社会分层关系的三种关系：一是教育有助于促进社会流动；二是教育促进社会流动的功能弱化；三是教育固化社会阶层。

最后，在教育与社会进步的部分，林教授阐述了社会进步是社会有机体各构成要素合力作用的结果。社会构成要素主要有政治、经济、文化、生态环境等。社会进步是这一系列的社会存在的总体成长和改变，并且密切交织在一起，相互发生着影响和作用。

供稿：教育学院 摄影：   文字：陈伟伟